Juego de roles y aprendizaje del área de DPC en estudiantes del ciclo avanzado del CEBA 7057 VMT, 2023

Fecha
2025Autor
Ancco Cuentas, Julio César
Asesor(es)
Cervantes Juro, RichardMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Objetivo: Determinar la relación de juegos de roles y el aprendizaje en el área de Desarrollo
Personal y Ciudadano de los estudiantes del cuarto año del ciclo avanzado en el CEBA 7057
VMT – 2023. Método: La investigación fue de naturaleza no experimental, se utilizó un
cuestionario para la variable juego de roles y otra para el aprendizaje del área de Desarrollo
Personal y Ciudadano. La muestra la constituye 18 estudiantes. Resultado: Permitió establecer
que existe una relación estadísticamente significativa entre el juego de roles y aprendizaje del
área de Desarrollo Personal y Ciudadano en los estudiantes, y que se encuentran ubicadas en
el nivel medio. Conclusiones: El juego de roles muestra una ligera influencia en el aprendizaje
de Desarrollo Personal y Ciudadano: Los coeficientes de correlación, aunque bajos, sugieren
que el juego de roles podría ser una herramienta útil para reforzar ciertos aspectos del
aprendizaje en esta área. Sin embargo, su impacto no es determinante y es necesario considerar
otros factores que puedan influir en el aprendizaje de los estudiantes.