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Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Desempeño laboral de los colaboradores de una empresa privada del Callao. 2024(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-05) Atencio Cardenas, Nicole Damaris; Gil Quevedo, Walter StalinObjetivo: Determinar el desempeño laboral de los colaboradores de una empresa privada del Callao, en el 2024. Método: de tipo básico, nivel descriptivo, cuantitativo y con una muestra censal de 50 colaboradores. Se utilizó como instrumento el cuestionario validado a través de un juicio de expertos con una confiabilidad de Alfa de Cronbach del 0,92. Resultados: En base al desempeño laboral se obtuvo que, la mitad de los colaboradores representados por el 50.0% reportan un buen nivel de desempeño laboral; destacando un adecuado desarrollo en las dimensiones de desempeño de la tarea, desempeño contextual y desempeño adaptativo. Conclusiones: El presente estudio reveló que de un total de 50 colaboradores analizados en la empresa privada del callao; el 50% exhibe un desempeño laboral bueno, el 44% tiene un desempeño laboral regular y solo el 6% presenta un desempeño deficiente. aunque el desempeño laboral en general es positivo, existen oportunidades de mejora en las tres dimensiones estudiadas. Se recomienda implementar un plan integral que combine capacitaciones más efectivas, incentivos motivacionales sostenibles y estrategias de gestión al cambio para potenciar el desempeño general y el bienestar de sus empleados.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa José María Arguedas, Carabayllo, 2024(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-05) Huallpa Catcoparco, Diana Marisol; Williams Ramos, Henry VivianObjetivo: El objetivo general, fue analizar la asociación entre funcionalidad familiar y autoestima en estudiantes del nivel secundario en el colegio nacional José María Arguedas, Carabayllo, 2024. Método: con enfoque cuantitativo, observacional, transeccional y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 90 estudiantes de 1ero, 2do y 3ro. Los instrumentos de medición fueron el FACES III y la Escala de autoestima EA-DMHC elaboración propia. Se utilizó el software SPSS versión 27. Resultados: Rho de Spearman, con significancia bilateral de 0,038, es decir, la funcionalidad se asocia con la autoestima de los estudiantes de modo poco significativo. Asimismo, el coeficiente de correlación logró un valor de 0,219, lo que indica que la relación es baja y directa. Conclusiones: La funcionalidad familiar se relaciona de modo poco significativo con la autoestima.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Liderazgo directivo y compromiso organizacional en docentes de instituciones públicas rurales – Cusco, 2024(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-06) Huancachoque Flores, Lizet Escarlen; Carbonel Paredes, Elsa ArtemiaLa presente investigación tuvo como objetivo general determinar cómo se presenta y relaciona el liderazgo directivo con el compromiso organizacional en docentes de instituciones educativas públicas rurales de la región Cusco durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional–explicativo. La población estuvo conformada por docentes de instituciones educativas públicas rurales, seleccionándose una muestra de 251 docentes utilizandose dos escalas: la escala de liderazgo directivo y la escala de compromiso organizacional. con coeficientes Alfa de Cronbach de 0,914 para liderazgo directivo y 0,852 para compromiso organizacional. Los resultados descriptivos evidenciaron que el liderazgo directivo se percibe principalmente en niveles promedio (43,8%) y bajos (31,5%), mientras que el compromiso organizacional presenta predominio del nivel bajo (37,1%), seguido de niveles alto (31,5%) y promedio (30,7%). En cuanto al análisis inferencial, se encontró una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre liderazgo directivo y compromiso organizacional (ρ = 0,784; p < 0,05). Asimismo, el modelo de regresión lineal indicó que el liderazgo directivo explica el 55,8% de la variabilidad del compromiso organizacional docente. Se concluye que el liderazgo directivo constituye un factor determinante en el fortalecimiento del compromiso organizacional del profesorado en instituciones educativas públicas rurales, evidenciándose que mejores prácticas de liderazgo institucional se asocian con mayores niveles de identificación, permanencia y responsabilidad organizacional por parte de los docentes.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Liderazgo participativo y su relación con el ejercicio ciudadano en estudiantes de secundaria, Institución Educativa Nº 3074 Pedro Ruiz Gallo, Carabayllo, 2024(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025-12) Haro Yujra, Sofia Sussel; Juarez Carmona, Victor OswaldoObjetivo: La presente investigación tuvo como propósito analizar la relación entre el liderazgo participativo y el ejercicio ciudadano entre los estudiantes de nivel secundario de la Institución Educativa N.º 3074 Pedro Ruiz Gallo, Carabayllo, 2024. Metodología: El enfoque de investigación fue cuantitativo, con un diseño no experimental, transeccional y correlacional. La población estuvo conformada por estudiantes de quinto grado de secundaria. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Liderazgo Participativo y la Escala de Ejercicio Ciudadano. Resultado: De acuerdo con los resultados obtenidos al realizar la contrastación con el estadístico Rho de Spearman se obtuvo el resultado de significancia bilateral de 0,000, con lo cual se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula, es decir, el liderazgo participativo mantiene una relación significativa con el ejercicio ciudadano. Asimismo, el coeficiente de correlación logró un valor de 0,525, lo que indica que existe una relación positiva moderada. Conclusiones: Se determina la existencia de una relación directa y moderada entre el liderazgo participativo y el ejercicio ciudadano de los estudiantes de 5to grado de secundaria de la Institución Educativa N.º 3074 Pedro Ruiz Gallo, Carabayllo, 2024. Esto sugiere que el liderazgo participativo en el ámbito escolar está estrechamente relacionado con el fomento de una ciudadanía activa y comprometida entre los estudiantes.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Estilos de crianza y resiliencia en estudiantes de secundaria de un colegio del distrito de San Martín de Porres, 2026(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-05) Solorzano Baltazar, Gema Cristina; Salas Asencios, Elmer AmadoLa investigación tiene como objetivo principal conocer la relación entre la resiliencia con los estilos de crianza en los estudiantes de secundaria de un colegio en San Martin de Porres. El estudio es básico, cuantitativo, correlacional, no experimental y transversal donde se empleó la Escala de Estilos de Crianza Parental (ECC) y la Escala de Resiliencia (ER) a 108 estudiantes los cuales fueron tomados como muestra bajo un muestreo probabilístico. Los resultados mostraron que la relación entre resiliencia y estilos de crianza es de Rho=,245 y una significancia de ,010; mientras que las dimensiones de la resiliencia que se relacionaron con los estilos de crianza fueron ecuanimidad, sentirse bien solo, y confianza en sí mismo así mismo las dimensiones de estilos de crianza todos fueron relacionados de forma significativa con las dimensiones de resiliencia. Se concluye que existe una relación positiva, débil y significativa entre la resiliencia y los estilos de crianza.
