Estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en el idioma inglés de los estudiantes del 6° grado de la I.E. 3021-Rímac, 2019
Fecha
2021Autor
Grados Ávila, Lourdes Victoria
Asesor(es)
Alva Miguel, Walter HugoMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La presente investigación tiene como objetivo determinar la relación entre las Estrategias de Aprendizaje y el Rendimiento Académico en el idioma inglés de los estudiantes del 6° grado de la I.E. 30 21-Rimac, 2019, contiene la realización de una matriz de evaluación de la aplicabilidad de las estrategias y el rendimiento
académico en el idioma inglés; para los estudiantes, se utilizó una matriz de consistencia, donde se evidenció una relación significativa entre las estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en el idioma inglés de los estudiantes. La muestra de estudio estuvo formada por estudiantes del 6° grado del nivel primaria de la I.E. 30 21-Rimac, que hacen un total de 60 estudiantes. La presente investigación tiene un diseño descriptivo simple, empleándose para el recojo de información el cuestionario; el mismo que fue sometido a prueba de validación y confiabilidad de la variable 1 (0,841) Alfa de Cronbach y para variable 2, 0.820 Kuder Richardson Kr 20, se dispuso que se validará la propuesta de los instrumentos en su constructo a través de juicio de expertos, luego de su conformidad se pudo confirmar nuestra hipótesis planteada “concluye que el 46.7% de los asociados encuestados afirman que el nivel es medio, por otro lado el 35% el nivel es buena entre las estrategias didácticas y el rendimiento académico del idioma inglés en estudiantes.