Competencia social y funcionamiento familiar en niños de 3 a 5 años de educación preescolar en el distrito de Villa El Salvador, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la competencia social y el funcionamiento familiar en niños de 3 a 5 años de educación preescolar de una institución educativa del distrito de Villa El salvador, 2024. Método: La población está representada por 126 niños de 3 a 5 años en etapa preescolar, siendo la muestra la misma cantidad porque se utiliza un muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplica el diseño correlacional con un enfoque cuantitativo utilizando los instrumentos: ECIPSCE para medir la competencia de interacción social en niños de nivel preescolar y FASE III para identificar y categorizar las familias en 2 niveles. Resultados: Los resultados demostraron una correlación positiva muy alta y significativa entre ambas variables (Coeficiente de correlación de Spearman es 0.999 y p=0.000); también las dimensiones ambas variables competencia social tienen un nivel de relación muy alto, demostrando una tendencia positiva entre las dimensiones. Conclusiones: el desarrollo de competencias sociales no solo impacta el desempeño interpersonal, sino que también fortalece la dinámica familiar, estos resultados validan la importancia de las habilidades socioemocionales como facilitadoras de un funcionamiento familiar saludable y equilibrado.