Funcionamiento familiar y rendimiento escolar de estudiantes adolescentes de un colegio de Matucana – Huarochirí

Abstract

Objetivo: Determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes adolescentes de un colegio en la ciudad de Matucana – Huarochirí. Método: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básica, de nivel correlacional de diseño no experimental de corte transversal. La población se conformó por 67 adolescentes de ambos sexos de 3° y 4° año de secundaria. Los instrumentos empleados fueron los cuestionarios denominados “Escala de evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) para medir la variable de funcionalidad familiar y un segundo cuestionario de 20 preguntas para medir la variable de Rendimiento Académico. Resultados Se evidenció una relación significativa entre ambas variables; la correlación identificada subraya la importancia de una funcionalidad familiar adecuada para influir positivamente en el rendimiento de los adolescentes. Los resultados fueron respaldados por la validez estadística del estudio, que arrojó una correlación alta (r = 0.747) y un nivel de significancia de 0.000, menor al umbral de 0.05. Conclusiones: Se encontró una correlación positiva entre la funcionalidad familiar y el rendimiento escolar en los adolescentes.