Relación entre las actividades sensoriales y el desarrollo psicomotor en niños de educación inicial

Abstract

Objetivo: Este trabajo investigativo tuvo como propósito central definir la conexión entre las actividades sensoriales y desarrollo psicomotor en niños de inicial de un colegio particular en Santiago de Surco. Método: El estudio se llevó a cabo con un método de enfoque cuantitativo, utilizando un diseño sin intervención que fue descriptivo-relacional y de corte transversal. La población total fue de 84 niños, seleccionándose una muestra de 27 estudiantes que estaban inscritos en educación inicial. Las herramientas utilizadas para evaluar las variables fueron la Escala de Actividad Sensorial y la prueba TEPSI. Resultados: Los hallazgos obtenidos mostraron una correlación importante y muy fuerte entre las actividades sensoriales y el desarrollo psicomotor general (Rho = 0,927). Se encontraron correlaciones igualmente positivas y significativas al analizar las áreas específicas del desarrollo psicomotor: Coordinación (Rho = 0,851), Lenguaje (Rho = 0,933) y Motricidad (Rho = 0,844). Conclusiones: Por lo tanto, se concluye que, si las actividades sensoriales se vuelven más intensas, se logrará fortalecer el desarrollo psicomotor en los niños y niñas.