Las canciones y el aprendizaje del ingles en estudiantes de la I.E. Coprodeli San Francisco Solano, Ventanilla - 2025

Abstract

Esta investigación tiene como objetivo examinar la relación entre el uso de canciones como recurso didáctico y el aprendizaje del inglés en estudiantes de segundo grado de la IE COPRODELI San Francisco Solano en Ventanilla, Callao. El estudio sigue un enfoque cuantitativo con un nivel descriptivo-correlacional, que nos permitirá describir cómo se implementan las canciones en las prácticas de enseñanza e identificar posibles correlaciones con el desarrollo de competencias lingüísticas. La propuesta surge debido a los bajos niveles de rendimiento en inglés reportados por el MINEDU (2022) en las escuelas públicas peruanas, y la falta de estrategias pedagógicas adecuadas en contextos de escasez de recursos. Para este estudio, se utilizarán dos instrumentos: un cuestionario validado por Ayca (2023), que aborda las dimensiones: razones para usar canciones y tipos de canciones. Además, una Ficha de Observación —validada por expertos— que medirá la Comprensión Auditiva, la Competencia Oral, el vocabulario y la Motivación y Actitud. Para analizar los datos, se utilizará un enfoque de triangulación para relacionar la frecuencia de uso de canciones con el logro en comprensión auditiva, vocabulario y motivación, utilizando los puntos de referencia de MCRE (2020) adaptados al contexto peruano. Los resultados esperados nos proporcionarán un diagnóstico sobre el uso de canciones como estrategias efectivas en la educación pública peruana; y demostrar la correlacional entre las actividades de música y las competencias del inglés. Por último, aportar recomendaciones prácticas para los docentes con respecto a la selección de canciones y el diseño de actividades