Involucramiento parental y desarrollo del lenguaje en escolares de 3 a 5 años de una institución educativa, 2025

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar la relación entre el involucramiento parental y el desarrollo del lenguaje en escolares de 3 a 5 años. Empleo metodología con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño transversal no experimental. Los resultados obtenidos mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman demostraron una relación significativa, positiva y muy fuerte (ρ=0,891, p<0,001) entre el involucramiento parental y el desarrollo del lenguaje. Asimismo, se encontraron correlaciones significativas en todas las dimensiones evaluadas: cuidado directo (ρ=0,839), cuidado indirecto (ρ=0,795), enseñanza y disciplina (ρ=0,803), juego (ρ=0,760), y actividades de ocio fuera de casa (ρ=0,585). En conclusión, un mayor involucramiento de los padres se asocia directamente con un mejor nivel de desarrollo del lenguaje en la población estudiada, destacando la importancia de la participación activa de ambos progenitores en las diferentes actividades de crianza y estimulación.