Quizizz y el rendimiento académico en el área de ciencias sociales en estudiantes de una institución educativa de Lima, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como propósito establecer la relación entre el nivel de satisfacción con el uso de la herramienta digital Quizizz y el rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales en los estudiantes de cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Emblemática José María Eguren de Barranco, durante el año 2024. La investigación utilizó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de carácter de tipo transversal. Asimismo, el nivel del estudio fue básico y de correlación simple. El estudio abarcó una población total de 142 de los estudiantes, se extrajo una muestra de 104 participantes. Para evaluar la variable relacionada con el uso de Quizizz, se aplicó un cuestionario compuesto por 24 ítems. En cuanto al rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales, se empleó los registros calificados facilitados por la Institución Educativa. Los datos muestran que el 92.3% de los estudiantes reportaron un elevado nivel de satisfacción considerable con el uso de Quizizz. Respecto al rendimiento académico en el área de Ciencias Sociales, se observó que 11 estudiantes (10.6%) alcanzaron el nivel B, 81 estudiantes (77.9%) obtuvieron el nivel A, y 12 estudiantes (11.5%) lograron el nivel AD. Asimismo, los hallazgos revelaron una conexión significativa entre las variables analizadas con un coeficiente de correlación de 0.701, indicando una correlación positiva de gran fuerza según Rho de Spearman