Nivel de estrés académico en estudiantes de enfermería, Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024

Abstract

Objetivo: Determinar el nivel de estrés académico en los estudiantes de enfermería del 1er, 2do, 3er y 4to año de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024. Método: El enfoque fue cuantitativo, de tipo básico, con un nivel descriptivo, diseño no experimental y corte transversal. La población fueron 163 estudiantes de Enfermería pertenecientes al primer, segundo, tercer y cuarto año de la Universidad Nacional Federico Villarreal en el año 2024. Para la recolección de datos se usó el Inventario Sistémico Cognoscitivista (SISCO SV-21), compuesto por un total de 21 ítems. Resultados: Se identificó que 64,4 % de los estudiantes mostró un nivel severo de estrés académico, mientras que 29 % presentó un nivel moderado y 5 % evidenció un nivel leve, reflejando una tendencia general hacia altos niveles de presión y demanda emocional en el ámbito educativo. En la dimensión estresores lo que genero mayor estrés académico fue tener tiempo limitado para hacer el trabajo que me piden los docentes por el 54,6%, En la dimensión síntomas los problemas de concentración fueron los que generaron más estrés académico por el 56,4%, y las estrategias de afrontamiento más utilizados fueron mantener el control de mis emociones por el 42,9% Conclusiones: gran parte de los discentes del 1er, 2do, 3er y 4to año de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024 presentaron un nivel de estrés académico severo por las exigencias académicas.