La autoevaluación y la calidad educativa en los docentes del nivel secundario de la I.E. 5117 Ventanilla -2019

Abstract

En la actualidad la mayoría de instituciones educativas están acreditándose, y parte de ese proceso es la autoevaluación. Pero todos deben realizarla para aumentar la calidad educativa de la institución educativa sea pública o privada. Esta investigación desea averiguar cuanto contribuye la autoevaluación en incrementar la calidad educativa en la Institución Educativa Nº 5117 Ventanilla. La investigación fue descriptiva. La muestra fue no probabilística intencionada, conformada por 02 directivos, 01 coordinador y 30 docentes del nivel secundario, turno tarde y mañana. La calidad educativa se ve reflejada por el prestigio de la IE en torno a su comunidad, conformada por infraestructura adecuada, satisfacción educativa, clima organizacional y participación de la IE en su comunidad. Los docentes son los actores educativos que, mediante la autoevaluación en los aspectos institucional, documentario y toma de decisiones consensuada logra este prestigio. La autoevaluación es necesaria para determinar la calidad educativa de una IE, los docentes son el contacto principal entre Escuela y comunidad. Los instrumentos de recolección de datos, tratamiento y análisis estadístico concluyen: que ambas variables logran valores semejantes de manera descriptiva tanto en la autoevaluación (52%) y tanto en la calidad educativa (58%) a nivel secundaria en la institución indicada desde la perspectiva de los docentes. Pudiendo haber una plausible correspondencia, pero ambas contribuyen a la IE