Regulación emocional y satisfacción en la pareja en estudiantes de ingeniería en una universidad pública en Lima

Abstract

Objetivo: El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre regulación emocional y satisfacción en la pareja en estudiantes de ingeniería en una universidad pública en Lima. Método: Esta investigación fue de diseño no experimental, de nivel descriptivo, correlacional y de corte transversal para lo cual se realizó una muestra no probabilística, obteniéndose una muestra de 237 alumnos de ambos sexos de edades entre 18 y 29 años en la Universidad Federico Villarreal. Se aplicó la Escala de satisfacción en pareja (ESP-10) y Cuestionario de Autorregulación Emocional (ERQ). Resultados: Se encontró una correlación débil y significativa entre regulación emocional y satisfacción en la pareja (rho = .151; p = .011) y entre reevaluación cognitiva y satisfacción (rho = .129; p = .026). No hubo correlación estadísticamente significativa con supresión expresiva (p = .352). Se encontraron diferencias significativas en los estudiantes que mantienen una relación amorosa actual (p < .001); sin embargo, estas no variaron según el sexo ni del tiempo del vínculo. Conclusiones: La regulación emocional se relaciona débilmente con la satisfacción en la pareja, destacando la reevaluación cognitiva como estrategia vinculada a un leve aumento de satisfacción amorosa. No hay diferencias por sexo ni duración de la relación, pero sí por estudiantes que mantienen una relación de pareja.