Factores socioeconómicos y su relación con el desempeño académico en el contexto de la pandemia en la UPN

Abstract

La investigación se centró en estudiantes de una universidad de Lima, que es la Universidad Privada del Norte (UPN) y estudió variables como ingreso familiar, dependencia económica, acceso a tecnología y salud. Se planteó la hipótesis de que estos factores impactan significativamente el rendimiento académico, medido en tres dimensiones: cognitiva (exámenes), procedimental (tareas y proyectos) y actitudinal (participación y cumplimiento de actividades). Objetivo: Determinar en qué medida los factores socioeconómicos se relacionan con el desempeño académico en el contexto de la pandemia de los años 2021-2022 en una universidad de Lima. Método: El enfoque fue cuantitativo, correlacional, transversal y no experimental. Se tuvo una población de 683 estudiantes, con una muestra de 112 estudiantes, donde el instrumento fue un cuestionario de 15 preguntas de creación propia. Resultados: Se confirma parcialmente que existe una relación significativa entre los factores socioeconómicos y el desempeño académico (p=0.224), existe una relación entre el componente económico y el rendimiento académico. (r=0.249, p<0.01), no existe una relación entre el equipamiento tecnológico y el rendimiento académico. (r=0.004, p=0.966), no existe una relación entre la salud y el rendimiento académico. (No confirmada, r=0.117, p=0.219) con lo cual se observó que no solo los factores socioeconómicos influyen en el rendimiento académico. Conclusiones: Los factores socioeconómicos jugaron un papel relevante en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios. La estabilidad económica y el acceso a recursos tecnológicos influyen en distintas dimensiones del aprendizaje, pero la capacidad de adaptación de los estudiantes y su resiliencia ha permitido mitigar algunas de estas desigualdades.