Uso de redes sociales y aprendizaje del idioma ingles en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública, 2024

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo conocer la conexión entre el uso de las redes sociales y el aprendizaje del idioma inglés por parte de los estudiantes de quinto año de secundaria de un colegio público de Lima. Este estudio utilizó un diseño no experimental y una metodología cuantitativa, descriptiva correlacional. La población abarcó a todos los educandos matriculados en quinto de secundaria de una I.E pública, siendo seleccionados 100 de ellos a través del muestreo no probabilístico, a quienes se les aplicó dos instrumentos, uno para cada variable. Tras llevar a cabo el análisis estadístico de la información obtenida de la muestra, los resultados demuestran que existe un grado de correlación significativa positiva moderada entre el uso de las redes sociales como herramienta educativa y el aprendizaje del idioma inglés, porque la prueba no paramétrica de Spearman fue de 0,597 y sig. = 0,000 menor a 0,05. En conclusión, la interacción constante, contextual y estimulante con las redes sociales facilita en los educandos el progreso de las habilidades lingüísticas del idioma inglés.