Conocimiento sobre innovación publica y participación activa de estudiantes de la carrera de administración y gestión publica de universidades de Lima Metropolitana, 2024

Abstract

La investigación tuvo el objetivo de analizar la relación entre el conocimiento sobre innovación pública y la participación activa de estudiantes de la carrera de Administración y Gestión Pública de universidades de Lima Metropolitana, 2024. Con el fin de ello, el enfoque metodológico fue cuantitativo, de tipo básica, no experimental, de corte transversal y nivel correlacional; mientras que, la totalidad muestral estuvo compuesta por 257 estudiantes matriculados de una universidad pública y tres universidades privadas. Los resultados expusieron que 66,9 % de los encuestados percibe que los estudiantes de administración y gestión pública reconocen como conocimiento de innovación pública a nivel bueno a nivel descriptivo. De la misma forma a nivel inferencial, el coeficiente Rho de Spearman = ,080 se determinó de una asociación muy débil entre las variables, ya que el p-valor calculado fue >0.05. En tal sentido el conocimiento sobre innovación publica no se relaciona significativamente con la participación activa de los estudiantes de la carrera de administración y gestión pública de universidades de Lima metropolitana, 2024. Como resultado se infiere que la participación estudiantil depende de otros factores que el conocimiento teórico, aplicativo y evaluativo de la innovación pública, ello pone a resultado que se debe fortalecer la cultura de innovación en las universidades para vincular el aprendizaje conceptual con la práctica ciudadana y académica.