Nivel de satisfacción de los estudiantes de 6º primaria con la relación a la educación semivirtual en la institución particular Príncipe de Asturias distrito Ventanilla - Callao. 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la educación semivirtual y el nivel de satisfacción de los estudiantes de sexto grado de primaria la I.E.P “Príncipe de Asturias”, Ventanilla – Callao – 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, no experimental y correlacional, en la que participaron 17 estudiantes. Para la recopilación de información se aplicaron dos cuestionarios, previamente validados y con adecuados niveles de confiabilidad, destinados a medir las variables de estudio. Los hallazgos evidenciaron una correlación significativa y directa entre la educación semi virtual y la satisfacción de los educandos (p = 0,002; Rho= 0,700). Este resultado indica que, cuando la percepción sobre la educación semivirtual es más favorable, también se incrementa el nivel de satisfacción de los estudiantes. Asimismo, se identificó una relación entre las dimensiones de la variable dependiente y la variable independiente, lo que evidencia la importancia de disponer de mayores recursos de aprendizaje, fortalecer el acompañamiento virtual, promover el aprendizaje colaborativo y desarrollar competencias para el uso adecuado de los recursos tecnológicos. Estos elementos contribuyen a mejorar la experiencia educativa y favorecen una percepción positiva de la modalidad semivirtual. Se llega a concluir que la educación semivirtual mantiene una relación significativa con el nivel de satisfacción de los estudiantes, destacándose la necesidad de continuar fortaleciendo los recursos tecnológicos, el acompañamiento pedagógico y las estrategias de aprendizaje para mejorar la calidad de esta modalidad educativa.