Factores académicos y deserción estudiantil en la carrera técnica de contabilidad ISTP Argentina 2021-2023

Abstract

La presente tesis posee el fin de determinar cómo se relacionan los factores académicos con la deserción estudiantil en la carrera técnica de contabilidad del ISTPA en el periodo 2021-2023, con el fin de dar a conocer los factores que causan la deserción estudiantil tomando como base la teoría de las emociones de Goleman. La investigación es de tipo Aplicada, orientada a mejorar el conocimiento y contribuir al beneficio socioeconómico a largo plazo. El nivel de investigación es Explicativo, su diseño de tipo experimental - descriptivo, con manipulación intencional de variables y recolección de datos en un momento único en 2022. La población incluye a 246 estudiantes de la carrera durante el periodo mencionado, y la muestra fueron 100 estudiantes. Los resultados indican que la percepción favorable de los factores académicos reduce la probabilidad de deserción estudiantil; específicamente, esto aplica a la preparación docente, los recursos y el soporte académico, la evaluación y retroalimentación, y el ambiente de aprendizaje, que al ser percibidos como más favorables contribuyen significativamente a disminuir esta problemática. Finalmente, el estudio concluye que existe una relación positiva y característica entre los factores académicos y la menor deserción estudiantil en la carrera técnica de Contabilidad del ISTPA durante el periodo 2021-2023.