Frustración de necesidades psicológicas y adherencia de las actividades físicas en estudiantes de educación física, UNFV - 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la frustración de las necesidades psicológicas y la adherencia a las actividades físicas en estudiantes universitarios de la Facultad de Educación. El estudio se sustentó en la Teoría de la Autodeterminación, la cual plantea que la satisfacción o frustración de las necesidades básicas de autonomía, competencia y relaciones influye directamente en la motivación y en la conducta de práctica física. Se aplicó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y transversal. La muestra estuvo conformada por 178 estudiantes de Educación Física, quienes completaron un cuestionario de frustración de necesidades psicológicas y otro de adherencia a la actividad física. Se realizaron análisis descriptivos, prueba de normalidad Kolmogorov-Smirnov y correlación de Spearman. Los resultados revelaron que no existe una relación significativa entre la frustración de las necesidades psicológicas y la adherencia a las actividades físicas (rho = 0.1049; p = 0.1636). Del mismo modo, no se encontraron relaciones significativas en las dimensiones específicas: autonomía (rho = 0.0440; p = 0.5594), competencia (rho = 0.1132; p = 0.1325) y relaciones (rho = 0.1153; p = 0.1255). A pesar de ello, el análisis descriptivo mostró que una parte considerable de los estudiantes mantiene niveles bajos de adherencia física, tanto intensa como moderada, lo que evidencia una tendencia preocupante al sedentarismo. se concluye que la frustración de las necesidades psicológicas no constituye un factor determinante en la adherencia a la actividad física en esta población. Sin embargo, se recomienda implementar un Plan de Mejora.