Spelling bee en el logro de competencias del área ingles en estudiantes de 2° secundaria - I.E.E. Alfonso Ugarte - 2024

Abstract

Objetivo: Determinar la influencia del concurso Spelling Bee en el logro de competencias del área inglés en estudiantes del segundo grado de secundaria en la I.E.E Alfonso Ugarte. Método: Esta investigación es aplicada, explicativa, longitudinal y bajo un enfoque cuantitativo. El diseño es cuasi – experimental debido a que existe un grupo control y experimental. La población concierne a cinco aulas de segundo de secundaria de la institución pública anteriormente mencionada, de las cuales se tomaron dos secciones de 23 y 24 estudiantes asignadas como grupo control y experimental respectivamente. Resultados: Según los datos obtenidos, se estipula la influencia del concurso Spelling Bee en el logro de competencias del área inglés con una significancia de 0.00 (<0.5), sustentado en el contraste de resultados del grupo control y experimental que figuraron con un rango promedio de 24.56 y 33.58 respectivamente en el postest. En el caso de las dimensiones, respecto a la competencia “Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera” se ha obtenido también un nivel de significancia 0.00; en la competencia “Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera” bajo una significación de 0.007 y en la competencia “Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera” con un nivel de significancia de 0.00. Conclusiones: Acorde a los datos obtenidos después de la aplicación del pre y post test, se determinó que el concurso Spelling Bee influye significativamente en el logro de competencias del área inglés y, por ende, en las tres competencias consideradas en este estudio