Educación virtual y satisfacción académica de los estudiantes de Psicologia de una universidad nacional de Lima Metropolitana, 2024

Abstract

La investigación tiene como objetivo determinar la relación entre Educación virtual y Satisfacción académica en los universitarios de psicología de una universidad pública en el 2024. El estudio fue de enfoque cuantitativo, no experimental y con un diseño correlacional; la población fue de 210 universitarios, mientras que la muestra fue no probabilística por conveniencia teniendo así a 195 universitarios quienes contestaron dos encuestas; una que media la Educación virtual y la segunda satisfacción académica. Los resultados que se encontraron fueron de p (Sig. = 0.001) y Rho de Spearman de 0,230, por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna. Concluyendo así que existe una correlación positiva moderada entre las dos variables evaluadas, esto quiere decir que mientras se brinde una adecuada educación virtual habrá una mayor satisfacción por parte de los universitarios frente a los servicios brindados por las universidades en esta modalidad virtual.