El presupuesto financiero y la calidad del servicio educativo de la educación básica regular de Lima Metropolitana, 2025

Abstract

El objetivo fue analizar la relación entre el presupuesto financiero y la calidad del servicio educativo de la Educación Básica Regular (EBR) en Lima Metropolitana, año 2025. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo no experimental, con diseño transversal y nivel correlacional. La población estuvo conformada por 145 instituciones educativas públicas de EBR, mientras que la muestra estuvo integrada por 105 directores, funcionarios y padres de familia seleccionados de manera aleatoria. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, validado mediante juicio de expertos y con adecuada confiabilidad estadística. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva e inferencial, aplicándose la prueba de normalidad y el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación positiva moderada y estadísticamente significativa entre el presupuesto financiero y la calidad del servicio educativo (ρ = 0,495; p < 0,01). Asimismo, se identificaron relaciones significativas entre el presupuesto financiero y el desempeño docente, la implementación de materiales educativos y tecnológicos, así como el mantenimiento e infraestructura de los espacios educativos. En conclusión, una adecuada gestión y ejecución del presupuesto financiero se asocia con mejores niveles de calidad del servicio educativo en las instituciones de Educación Básica Regular de Lima Metropolitana, aportando evidencia relevante para la toma de decisiones en la gestión educativa pública.