Caracteristizaciones fonéticas en niños de 3 a 5 años de una institución educativa inicial de Lima

Abstract

El desarrollo del lenguaje en esta etapa constituye uno de los procesos más complejos, porque permite a los niños interactuar con su entorno, expresar sus emociones y pensamientos. El objetivo fue determinar las caracterizaciones fonéticas en niños, el diseño es transversal, descriptivo, no experimental. La población estuvo constituida por 50 alumnos y se aplicó el Test de melgar. En los resultados se evidenció que los fonemas bilabiales /p/ y /m/ se encuentran adquiridos en el 100% de los niños. En niños de 5 años el fonema labiodental /f/, se encontró avance significativo. En los fonemas palatales, se evidenció una evolución continua en la adquisición del fonema /ch/, con mayor frecuencia de errores a los 3 años y mejora paulatina hacia los 5 años, en el fonema /ll/ evidenció una adecuada articulación. Respecto a los fonemas velares /k/ y /g/, los errores de sustitución fueron predominantes en niños de 3 años. En el fonema dental /t/ se observó una adquisición oportuna, sin alteraciones desde los 4 años. Finalmente, en los fonemas alveolares, el fonema /l/, presentó adquisición progresiva, el fonema /n/ se adquirió de forma oportuna y estable, mientras que el fonema /r/ obtuvo más errores de pronunciación. En conclusión, se evidencia que el fonema /r/ fue el sonido de mayor complejidad. En cambio, los fonemas /p/ /m/ /n/ /ll/ y /t/ mostraron una adquisición oportuna y estable. Asimismo, la edad de 5 años resultó ser la más estable, con un adecuado desempeño articulatorio, reflejando la maduración y consolidación del sistema fonológico infantil