Apoyo social percibido y calidad de vida en padres de estudiantes con necesidades educativas especiales de un CEBE del distrito de Miraflores

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el apoyo social percibido y la calidad de vida en padres de estudiantes con necesidades educativas especiales de un Centro de Educación Básica Especial del distrito de Miraflores. En cuanto al método, se adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo y correlacional, bajo un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 72 padres, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos se emplearon la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) y la Encuesta de Salud Breve de 12 preguntas, versión 2 (SF-12v2). Respecto a los resultados, se halló una relación positiva, débil a moderada y estadísticamente significativa entre el apoyo social percibido y la calidad de vida (r = .401; p = .001). No se observaron diferencias significativas en el apoyo social percibido según sexo (p = .389) ni edad (p = .472). En cambio, la calidad de vida presentó diferencias significativas según sexo (p = .019), con puntuaciones más altas en los hombres, aunque no difirió según edad (p = .148). Además, las dimensiones familia, amigos y otros significativos se asociaron significativamente con la calidad de vida. Se concluyó que el apoyo social percibido, especialmente el proveniente de la familia, se vinculó con una mejor calidad de vida en los padres evaluados.