Agresión y alexitimia en escolares del nivel de secundaria de una institución educativa de Lima Sur, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo examinar la forma en que se manifiestan, se vinculan y se comparan la agresión y la alexitimia en 308 adolescentes de una institución educativa pública del Cono Sur de Lima durante el año 2024, considerando variables sociodemográficas (edad, el sexo, el grado escolar y los niveles diagnósticos de agresión). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo, correlacional y comparativo de corte transversal. Se aplicaron el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (AQ) y la Escala de Alexitimia de Toronto (TAS-20) donde los resultados evidenciaron que ambos instrumentos presentaron propiedades psicométricas adecuadas, mostrando consistencia interna y coherencia entre sus dimensiones. En cuanto a la agresión, la mayoría de los estudiantes se ubicó en niveles bajos y moderados, observándose que las expresiones internas como la ira y la hostilidad alcanzaron mayores puntajes que las conductas físicas o verbales. Respecto a la alexitimia, se identificó una elevada proporción de adolescentes con niveles moderados y altos, lo que indica dificultades relevantes para reconocer, comprender y expresar emociones. El análisis correlacional reveló una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la agresión y la alexitimia. No se hallaron diferencias significativas en los niveles de agresión según edad, sexo o grado escolar. En contraste, la alexitimia fue significativamente mayor en las mujeres y aumentó conforme se incrementaron los niveles de agresión. Se concluyó que la alexitimia constituye un factor emocional de riesgo estrechamente vinculado con la conducta agresiva en adolescentes de Lima Sur.