Liderazgo directivo y compromiso organizacional en docentes de instituciones públicas rurales – Cusco, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar cómo se presenta y relaciona el liderazgo directivo con el compromiso organizacional en docentes de instituciones educativas públicas rurales de la región Cusco durante el año 2024. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo básico, con un diseño no experimental de corte transversal y nivel correlacional–explicativo. La población estuvo conformada por docentes de instituciones educativas públicas rurales, seleccionándose una muestra de 251 docentes utilizandose dos escalas: la escala de liderazgo directivo y la escala de compromiso organizacional. con coeficientes Alfa de Cronbach de 0,914 para liderazgo directivo y 0,852 para compromiso organizacional. Los resultados descriptivos evidenciaron que el liderazgo directivo se percibe principalmente en niveles promedio (43,8%) y bajos (31,5%), mientras que el compromiso organizacional presenta predominio del nivel bajo (37,1%), seguido de niveles alto (31,5%) y promedio (30,7%). En cuanto al análisis inferencial, se encontró una relación positiva, alta y estadísticamente significativa entre liderazgo directivo y compromiso organizacional (ρ = 0,784; p < 0,05). Asimismo, el modelo de regresión lineal indicó que el liderazgo directivo explica el 55,8% de la variabilidad del compromiso organizacional docente. Se concluye que el liderazgo directivo constituye un factor determinante en el fortalecimiento del compromiso organizacional del profesorado en instituciones educativas públicas rurales, evidenciándose que mejores prácticas de liderazgo institucional se asocian con mayores niveles de identificación, permanencia y responsabilidad organizacional por parte de los docentes.