Gestión del presupuesto por resultados y su incidencia en la calidad de servicio del Ministerio de Educación – MINEDU, 2024

Abstract

En el Perú, se aprecia que las materias de planificación, presupuesto y evaluación, no presentan una articulación consistente, lo cual dificulta la coordinación en la elaboración y ejecución de un Plan Estratégico Sectorial y Territorial, de la Programación Multianual y el Plan Estratégico Institucional, evidencian la constante presencia de un conjunto de instrumentos orientados a los mismos objetivos, llevando a cabo presupuestos "inerciales" que se repiten anualmente sin conexión entre sí; implicando que el servicio proporcionado por el Ministerio de Educación, disminuya su calidad y, como resultado, se produzca los incumplimientos del objetivo y metas establecidas. El propósito principal del estudio fue establecer las influencias de la gestión de presupuestos por resultado en las calidades del servicio del Ministerio de Educación en el 2024. Asimismo, la investigación se realizó con un enfoque no experimental y focalizado en un periodo específico. Asimismo, la investigación adoptó un enfoque descriptivo-correlacional, limitándose a explorar los datos obtenidos de las fuentes consultadas. Además, el enfoque investigativo adoptado fue deductivo, y para lograr los hallazgos se utilizó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario. La evaluación de las hipótesis revela que una administración del presupuesto fundamentada en resultados puede elevar la excelencia del servicio. En esencia, se determinó que es imperativo motivar y educar a todos los trabajadores del MINEDU para elevar la excelencia del servicio.