La aplicación del enfoque intercultural en la comunidad educativa San Antonio del nivel secundario, en el distrito de Tanta, provincia de Yauyos, durante la pandemia de COVID-19 (2020-2021)

Abstract

El propósito de la investigación fue examinar la relevancia de la aplicación del enfoque intercultural en la comunidad educativa San Antonio, ubicada en el distrito de Tanta, provincia de Yauyos, durante el contexto de la pandemia por COVID-19. Considerando los cuatro ejes establecidos por el Ministerio de Cultura (2015b): gestión intercultural, reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística, eliminación de la discriminación étnico-racial e inclusión social. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño no experimental, empleando como técnicas de campo revisión bibliográfica, observación directa y entrevistas semiestructuradas dirigidas a los integrantes de la comunidad educativa. Los resultados evidenciaron que la implementación del enfoque intercultural fue limitada, debido a la escasa participación de la comunidad educativa en la gestión intercultural, en la promoción y reconocimiento de la diversidad cultural y lingüística, así como en las políticas orientadas a la eliminación de la discriminación étnico-racial y a la inclusión social, lo que impidió que dicho enfoque respondiera de forma adecuada a sus ejes establecidos.