Programa de rehabilitación neuropsicológica en un adolescente con síndrome disejecutivo

Abstract

Una de las causas del fracaso escolar, problemas de conducta y emocionales en la infancia y adolescencia, radica en las dificultades que se presenta en el procesamiento ejecutivo y su subyacente estructura cerebral el cual contiene numerosos procesos neuropsicológicos, las cuales gestionan los diferentes procesos cognitivos, emocionales y conductuales. Por tal motivo, las diferentes instituciones de salud pública y privada, buscan diseñar programas de rehabilitación que permitan intervenir eficazmente las patologías que acompañan los problemas de disfunción o daño cerebral, programas de rehabilitación que contengan un marco teórico conceptual sólido y basado en la evidencia. El objetivo del presente estudio de caso es aplicar y comprobar la eficacia de un programa de rehabilitación neuropsicológica basado en la neuropsicología cognitiva en una paciente adolescente con síndrome disejecutivo. Las estrategias utilizadas están bajo un modelo de intervención neuropsicológica enfocado en la estimulación de los procesos cognitivos y la incorporación a las actividades de la vida diaria. Se emplearon treinta y una sesiones en la intervención, donde los resultados muestran disminución de los déficits ejecutivos y por consiguiente una mejoría en la auto regulación emocional, conductual y rendimiento académico. De esta manera se ratifica la eficacia de la intervención neuropsicológica bajo un modelo integral, que no solo abarque los procesos cognitivos en sí, sino que se tome en cuenta los aspectos conductuales y emocionales.