Evaluación del síndrome de burnout y factores laborales en docentes de la facultad de odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2017

Abstract

El objetivo del presente estudio fue evaluar la frecuencia del Síndrome de Burnout en los docentes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, 2017, según Factores Laborales, el diseño metodológico fue de tipo descriptivo, transversal y retrospectivo. La población estuvo constituida por 85 docentes de ambos géneros, con edades entre 34 a 81 años. Los instrumentos utilizados fueron 2 encuestas; la primera, una ficha de recolección de datos relacionados a factores laborales y la segunda, sobre el Inventario de Maslach y Jackson. Los resultados obtenidos muestran el Síndrome de Burnout medio en sexo masculino (84,13%) y según edad los docentes de 60-75 años (87,88%). Se desarrolló individualmente, cada subescalas del Síndrome de Burnout, donde se observó un nivel bajo en cansancio emocional y despersonalización (74.12% y 72,94% respectivamente). Sin embargo, se presentó un nivel ato de realización personal (61,18%). Al relacionar los factores laborales con cada una de las subescalas del Síndrome de Burnout, donde de acuerdo al tiempo de antigüedad, se encontró bajo agotamiento emocional, despersonalización (85,71%), después 31-45 años de servicio y alta realización personal (80,95%) en 16-30 años de servicio, según régimen laboral se observó bajo agotamiento emocional (81,40%), despersonalización (83,72%) pero alta realización personal (74,42%) en los docentes nombrados. En jornada laboral en los docentes a tiempo completos, se encontró bajo agotamiento emocional (94,44%) y despersonalización (88,89%) y alta realización personal (77,78%). Se concluye en nuestra investigación que a nivel de la subescalas del síndrome de Burnout, no existe asociación significativa de tiempo de antigüedad y condición laboral los docentes de Facultad de Odontología de la Universidad Nacional Federico Villarreal, entrevistados en 2017. P>0.05.