Comunicación familiar y los conflictos con niños que tienen trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Abstract

El presente trabajo académico, ha tenido como objetivo analizar la relación entre la comunicación familiar y los conflictos en el sistema familiar con niños con TDAH. Corresponde a una investigación teórica con un enfoque cualitativo, la cual está conformada por las investigaciones teóricas sobre familias que tienen niños con TDAH y sus conflictos que presentan a nivel comunicativo. De las investigaciones revisadas los diferentes autores confirman, que una inadecuada comunicación afectiva entre padres y niños con TDAH tiende a tornarse más tensa, e incluso disfuncional, debido al comportamiento impulsivo, mensaje repetitivo, la dificultad para concentrarse y la hiperactividad de los niños, la frustración acumulada y la dificultad para manejar el comportamiento propios del trastorno, generando conflictos y desequilibrios en la familia. El análisis teórico realizado permitió comprender la interacción entre la comunicación familiar y los conflictos que se presentan en el entorno de la familia con niños diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Evidenciando que los estilos comunicativos dentro del núcleo familiar tienen un impacto significativo en la dinámica de convivencia, especialmente cuando uno de los hijos presenta esta condición.