Rehabilitación de funciones ejecutivas en un paciente con trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Abstract

En este estudio de caso se elaboró el perfil neuropsicológico y se diseñó, aplicó y evaluó un programa de rehabilitación de las funciones ejecutivas en un niño de 6 años y 9 meses con diagnóstico de Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), cuyas dificultades comprometían su rendimiento académico y sus interacciones sociales. La evaluación pre y post intervención se realizó mediante la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños, quinta edición (WISC-V), la Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN) y el test de atención en realidad virtual Aula Nesplora. El perfil inicial evidenció un rendimiento intelectual global en la categoría medio bajo (CIT = 81) y un desempeño bajo o muy bajo en control inhibitorio, planificación, flexibilidad cognitiva, fluidez verbal fonológica y semántica, y atención sostenida. El programa, de 20 sesiones presenciales de 45 minutos, incluyó psicoeducación a la madre y entrenamiento directo de las funciones ejecutivas. En el postest se observaron variaciones positivas en todas las áreas intervenidas: el CIT ascendió a 88, las puntuaciones de la ENFEN mejoraron de una a dos categorías y el proceso atencional pasó de un desempeño bajo a medio. Se concluye que el programa contribuyó a la mejora del funcionamiento ejecutivo del caso evaluado.