Conocimiento sobre la indicación del implante coclear en estudiantes de pregrado de la UNFV, Lima 2025

Abstract

Objetivo: Identificar el conocimiento de los estudiantes de terapia de lenguaje sobre la importancia en la indicación del implante coclear durante el año 2025. Método: Este estudio se caracterizó por ser una investigación básica, de alcance descriptivo, con direccionalidad prospectiva y diseño no experimental de tipo transversal. Se evaluó a 56 estudiantes del 3° a 5° año de la carrera de terapia de lenguaje, para la recolección de datos. El instrumento que se utilizo constó de 15 preguntas tomando de referencia a los autores Manrique Manuel, et al. (2017), el cual obtuvo adecuada validez y confiabilidad. Resultados: En cuanto al conocimiento sobre la indicación del implante coclear en los estudiantes de tercer a quinto año, el 48% de los encuestados presentó un conocimiento pobre, mientras que el 36% presentó un conocimiento medio y solo el 16% presentó un nivel adecuado. Conclusiones: Se identificó que el nivel de conocimiento general sobre la indicación del implante coclear en los estudiantes de terapia de lenguaje de pregrado de la UNFV es predominantemente pobre. Esto sugiere una necesidad de fortalecer la formación académica en este tema crucial para la práctica profesional.