Depresión y creencias irracionales en estudiantes de una institución educativa pública de Lima

Abstract

El objetivo de mi estudio fue determinar la relación entre la depresión y creencias irracionales en estudiantes de educación secundaria en una institución educativa pública de Lima. Se uso el enfoque cuantitativo, tipo correlacional y diseño no experimental de tipo transversal, tomando a estudiantes del nivel secundario con edades comprendidas entre 12 y 18 años, considerando tanto hombres y mujeres matriculados en la institución educativa publica de Lima Metropolitana. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia contándose con 197 escolares del nivel secundario. Para la evaluación se utilizó la Escala de Depresión para Adolescentes de Reynolds (EDAR) y el Registro de Opiniones Forma A (REGOPINA). Los resultados evidenciaron la relación de efecto grande entre ambas variables de estudio, además una relación estadísticamente significativa entre la depresión y las dimensiones de las creencias irracionales, en cuanto a la relación con efecto pequeño se dio entre la depresión y la dimensión de la creencia irracional de incontrolabilidad sin embargo con las dimensiones de influencia del pasado y perfeccionismo tuvieron una relación de efecto mediano. Se concluye que algunos estudiantes dados a los momentos desagradables vividos, tienden a responder con pocas habilidades para enfrentar su realidad actual, por otro lado, hay una tendencia a buscar estándares excesivamente altos, repitiendo la acción una y otra vez tratando de encontrar perfección en sus acciones, sumándose las manifestaciones de tristeza y pesimismo. De acuerdo a lo concluido hace referencia a la relación entre la depresión con las dimensiones de creencias irracionales de influencia del pasado y perfeccionismo respectivamente.