Estilos de crianza y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Huaraz, 2025

Abstract

La presente investigación planteó establecer si existe relación entre las dimensiones de estilos de crianza y agresividad en estudiantes de secundaria de una institución educativa pública de Huaraz. Se empleó una investigación básica de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo transversal y nivel correlacional. Se utilizó un muestreo no probabilístico y por conveniencia, donde la muestra fue conformada por 326 estudiantes de primero a quinto grado de secundaria de ambos sexos, entre los 11 a 18 años. Para la recolección de datos, se utilizó la Escala de Estilos de Crianza de Lawrence Steinberg (1989) adaptada por Merino y Arndt (2004) y el Cuestionario de Agresión de Buss y Perry (AQ) adaptado a nuestro contexto por Matalinares et al. (2012). Los resultados mostraron que existe una relación significativa entre agresividad y las dimensiones de estilos de crianza: con la dimensión Compromiso existe una relación inversa y baja (rho = -.285; p < .001); una relación directa y muy baja con la Autonomía psicológica (rho = .192; p < .001) y una relación inversa y muy baja con el Control conductual (rho = -.126; p = .023). Por otro lado, se encontró que existe relación significativa entre las dimensiones de los estilos de crianza y las dimensiones de la agresividad.