Habilidades sociales e inserción laboral en estudiantes del último ciclo de un instituto de Cercado Lima Metropolitana, 2024

Abstract

La pesquisa, de naturaleza descriptiva-analítica y bajo un diseño no experimental de corte transversal, tuvo como cometido esclarecer los niveles de destrezas sociales y sus aristas, cotejándolos en función de la inserción ocupacional de discentes del último ciclo en un instituto tecnológico superior del Cercado de Lima Metropolitana durante 2024. Se administró la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein a 178 estudiantes. Los hallazgos revelaron que el instrumento ostentó validez de constructo y un Alfa de Cronbach de ,983. En el espectro de habilidades sociales, el 5,1% exhibió un nivel ínfimo, el 2,2% bajo, el 44,9% intermedio, el 25,3% elevado y el 23% sobresaliente. Según la condición laboral, quienes trabajaban concentraron los niveles más altos (25,3% y 23% en alto y muy alto, respectivamente). En contraste, los no empleados se ubicaron mayoritariamente en rangos moderados o bajos. La comparación por sexo evidenció porcentajes semejantes entre varones y mujeres, aunque los promedios femeninos superaron tanto la media general como la de los hombres. Asimismo, se constató una asociación estadísticamente significativa entre competencias sociales e inserción ocupacional (X²=178,000; gl=4; p<0.001), desechándose la hipótesis nula. Sin embargo, no se verificó correlación entre el sexo y los niveles de dichas destrezas. Las habilidades sociales emergieron como el predictor con mayor potencia explicativa de la empleabilidad, alcanzando un 92%. Finalmente, se evidenciaron divergencias sustanciales en habilidades sociales y sus dimensiones por estatus laboral, mientras que por sexo las discrepancias se circunscribieron a la planificación, con predominio masculino en los promedios.