Efecto de un programa de intervención neuropsicológica en un caso de trastorno específico del lenguaje

Abstract

Se presenta un estudio de caso, con el objetivo de evaluar los efectos de un programa de intervención neuropsicológica en un niño de 7 años con diagnóstico de trastorno específico del lenguaje y mostrar su perfil neuropsicológico. Se realizó una evaluación neuropsicológica con la Escala de inteligencia de Weschler para niños - Wisc V, la batería de Evaluación Neuropsicológica ENI (subtest de habilidades gráficas para codificación y evocación, memoria auditiva y evocación diferida, habilidades perceptuales, lenguaje, habilidades metalingüísticas, lectura, escritura y cálculo), Test de memoria auditiva verbal de Rey, Protocolo de Evaluación Fonética-Fonológica Revisado (PEFF-R) (solo el apartado de fonética y fonología). Encontrándose un perfil caracterizado por afectación en la atención sostenida, en el lenguaje expresivo a nivel fonético y fonológico, dificultad en el lenguaje comprensivo con bajo vocabulario, afectación en la orientación temporal, baja memoria de trabajo auditivo verbal, dificultad en la percepción auditiva para la discriminación de pares de palabras, memoria auditiva verbal a corto y largo plazo, habilidades metalingüísticas, habilidades escolares (lectura, escritura y aritmética). Posteriormente se elaboró un Plan de intervención neuropsicológica, el cual se llevó a cabo en 42 sesiones con duración de 45 minutos cada una, con una frecuencia de 3 veces a la semana. Dentro de cada sesión se consideró 5 minutos de pautas adicionales para la madre. Luego de la aplicación se obtuvieron mejoras significativas, en los procesos cognitivos afectados como orientación, dificultad en la atención sostenida, memoria de trabajo, memoria auditiva verbal, lenguaje expresivo y comprensivo, visoconstrucción, vocabulario y aprendizaje.