Liderazgo directivo y satisfacción del docente en una institución educativa del distrito de Tambobamba 2024-2025

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el liderazgo directivo y la satisfacción del docente en una institución educativa del distrito de Tambobamba durante el año 2024 - 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, de tipo correlacional, se aplicaron dos cuestionarios validados a una muestra de 81 docentes. El liderazgo directivo fue analizado a través de tres dimensiones: liderazgo transaccional, transformacional y dejar-hacer; mientras que la satisfacción docente se evaluó considerando los beneficios laborales y remunerativos, las condiciones laborales y las relaciones interpersonales. Los resultados mostraron correlaciones positivas y estadísticamente significativas entre las variables generales y también entre sus dimensiones específicas. Se evidenció que un liderazgo transformacional se relaciona de manera significativa en las condiciones laborales, el liderazgo transaccional se asocia con la percepción de beneficios, y el liderazgo dejar-hacer se relaciona con relaciones interpersonales favorables. Los hallazgos refuerzan la importancia de un liderazgo diverso, estratégico y humano para fomentar el bienestar y compromiso de los docentes.