El efecto pigmalión positivo y el desempeño de los docentes de una universidad privada de Lima - 2021

Abstract

El objetivo de la investigación fue establecer la relación entre el efecto Pigmalión positivo y el desempeño de los docentes de la Escuela profesional de enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de una universidad privada de Lima – 2021. El efecto Pigmalión positivo se refiere a las expectativas y creencias que tiene una persona y que a su vez estas influyen en otras. Y desempeño docente es el rol que cumple el docente en el aula y se ve reflejado en sus actitudes, creencias, preparación pedagógica, y en el dominio de conocimientos. El tipo de investigación que se aplicó fue básica, con enfoque cuantitativo y con diseño descriptivo no experimental. La muestra estuvo formada por 40 docentes de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud de la universidad privada de Lima- Perú. La variable (X) efecto Pigmalión estuvo constituida por tres dimensiones: Clima laboral favorable, oportunidades de aprendizaje y los resultados y feedback. Y la variable (Y) desempeño docente estuvo conformada también por tres dimensiones: Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje; ejecución y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje y la identidad con la institución. Se comprobó la hipótesis de investigación; es decir, que el efecto Pigmalión positivo se relaciona significativamente con el desempeño de los docentes muestra una correlación positiva media, r = 0,729. Se sugiere planificar periódicamente charlas, eventos, capacitaciones a los docentes, que les permita aprender diferentes juegos, dinámicas de comunicación, motivación; así como diferentes estrategias que permita a los docentes transmitir a los estudiantes, seguridad, confianza y estimule permanentemente el desarrollo de sus competencias.