El juego y el desarrollo psicomotor en niños de 5 años de educación inicial de la Institución Educativa Padre Carlos – San Juan de Lurigancho 2017

Abstract

La presente investigación titulada el juego y el desarrollo psicomotor en niños de educación inicial y el objetivo fue determinar la relación entre el juego y el desarrollo psicomotor en niños de educación inicial. La investigación fue cuantitativa, básica, nivel descriptivo correlacional y fue desarrollada con un diseño no experimental y transversal en una población de 56 estudiantes del nivel inicial. Se utilizaron dos instrumentos: dos listas de cotejo para medir el juego y el TEPSI para medir el desarrollo psicomotor; se le sometió al tratamiento estadístico mediante una prueba no paramétrica de correlación de Rho de Spearman. Los resultados descriptivos fueron que, de los 56 estudiantes, el 8.9% presentan un nivel bajo, el 73.2% tienen un nivel medio y el 17.9% presentan un nivel alto de juego y el 66.1% presentan un nivel inadecuado, el 7.1% presentan un nivel regular, el 26.8% presentan un nivel adecuado de la variable desarrollo psicomotor y para contrastar la hipótesis general: Al 5% del nivel de significancia, se obtuvo un coeficiente de correlación de Rho de Spearman = 0.599** lo que se interpreta como moderada relación positiva entre las variables, con una ρ = 0.000 (ρ < 0.05); por lo que se rechaza la hipótesis nula.