Distorsiones cognitivas y dependencia emocional en estudiantes de una institución preuniversitaria privada de Lima Metropolitana, 2024

Abstract

Este estudio buscó comprender cómo se relacionan las distorsiones cognitivas y la dependencia emocional en estudiantes de una institución preuniversitaria privada de Lima Metropolitana. Para ello, se trabajó con 249 jóvenes, hombres y mujeres, de entre 15 y 24 años. La investigación se realizó con un diseño correlacional y de corte transversal, sin intervenir directamente en las variables, lo que permitió observar sus vínculos tal como se presentan en la realidad. Se aplicaron el Inventario de Pensamientos Automáticos (Ruiz y Luján, 1991) y el Cuestionario de Dependencia Emocional (Lemos y Londoño, 2006), adaptado por Caycho y Ventura (2016). Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes (77.1% ) presentaba un nivel moderado de dependencia emocional. Entre las distorsiones cognitivas más destacadas fueron las etiquetas globales, la falacia de control, la culpabilidad y la personalización, las cuales tuvieron un impacto significativo en la dependencia emocional. Se encontró una correlación estadísticamente significativa entre las distorsiones cognitivas y la dependencia emocional (p = .000; Rho = .523). En otras palabras, a mayor presencia de distorsiones cognitivas, se asocia con una mayor tendencia a la dependencia emocional. Asimismo, se identificaron diferencias significativas entre las distorsiones cognitivas y los factores expresión afectiva de la pareja, modificación de planes y miedo a la soledad (todos p = .000). Sin embargo, variables como el sexo, la edad y el tiempo de relación, no mostraron relación con la dependencia emocional, lo que sugiere que, en la muestra analizada, estas características no influyen en su aparición.