Estilos de crianza e ideación suicida en adolescentes de un colegio estatal de Lima Norte - 2024

Abstract

La presente investigación, de enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional, tuvo como propósito determinar la manera en que se manifiestan y se relacionan los estilos de crianza con la ideación suicida en adolescentes de una institución educativa pública de Lima Norte durante el año 2024. La muestra estuvo conformada por 109 estudiantes, a quienes se aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Laurence Steinberg y la Escala de Ideación Suicida de Beck, instrumentos que demostraron validez de constructo y confiabilidad en la obtención de los datos. Los hallazgos mostraron que, respecto a los estilos de crianza, el 11.9% de los adolescentes se ubicó en el nivel bajo, el 32.1% en el nivel moderado, el 35.8% en nivel alto y el 20.2% en nivel muy alto. En cuanto a la ideación suicida, se evidenció que el 22% presentó nivel muy bajo, el 33.4% nivel bajo; el 30.3 presenta un nivel moderado y el 8.3% nivel alto. Asimismo, las dimensiones específicas de la ideación suicida —actitud frente a la muerte, pensamientos e ideas suicidas, proyecto de intento y desesperanza— revelaron porcentajes variables, predominando los niveles bajos y moderados. Finalmente, se identificó una correlación negativa alta (rho= –.814) y significativa (p= .000) entre los estilos de crianza y la ideación suicida, lo que evidencia que, a mayor calidad en la crianza, menor tendencia a la ideación suicida. Destacan, además, las dimensiones autonomía psicológica (41.2%) y control conductual (31.6%) como factores de mayor peso explicativo en la muestra analizada.