Recursos educativos digitales y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del primer ciclo de la escuela de traducción e interpretación de la Universidad César Vallejo - sede Lima Norte – 2022

Abstract

Objetivo: Relacionar los recursos educativos digitales y el aprendizaje del inglés en los estudiantes del primer ciclo de la escuela de Traducción e Interpretación de la Universidad César Vallejo - Sede Lima Norte - 2022. Método: Este estudio se ubica en el ámbito de la investigación básica, empleando métodos descriptivos correlacionales, un diseño no experimental y un enfoque transversal. La población de estudio incluyó a 255 estudiantes de todos los departamentos que conforman el primer ciclo del curso "Traducción de Inglés". La muestra es no probabilística de 19 estudiantes de la sección B1 del turno tarde, del curso: Inglés para la traducción I. Resultados: El 42% de los estudiantes obtuvo el nivel bueno, el 11% obtuvo el nivel muy bueno y el 5% obtuvo el nivel sobresaliente. Conclusión: Se concluyó el empleo de recursos educativos digitales que ayudaron a los estudiantes a aprender inglés.