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dc.contributor.advisorChoquehuanca Flores, Leonores_PE
dc.contributor.authorDelgado Ccolqque, Noemies_PE
dc.date.accessioned2018-11-05T15:46:39Z
dc.date.available2018-11-05T15:46:39Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.13084/2379
dc.description.abstractEn este Trabajo Académico participan 24 niños y niñas cuyo diagnóstico es dislalia funcional en los fonemas /s/, /l/, /r/ vibrante simple y /r/ vibrante múltiple, del Aula de Primer Grado B de Educación Primaria de la Institución Educativa “Manuel Seoane Corrales” del distrito de Mi Perú, cuyas edades oscilan entre los 6 y 7 años de edad. Este Trabajo de Investigación por el propósito de estudio se caracteriza por ser una investigación de tipo aplicada porque tiene por objetivo específico el incremento del conocimiento de la realidad y según el ámbito de ejecución el tipo de investigación es una investigación de campo y el método de investigación es Descriptivo, porque identifica, describe, analiza y demuestra la funcionalidad de la aplicación de Kinemas del Método Ventura para disminuir la Dislalia Funcional que presentan los niños y niñas de primer grado B de la Institución Educativa “Manuel Seoane Corrales” del distrito de Mi Perú y así describir los resultados precisos obtenidos en cada niño. Para este estudio, se aplicó el test de Articulación de Melgar para identificar los errores en la articulación, identificándose cuatro fonemas más resaltantes: /s/, /l/, /r/ vibrante simple y /r/ vibrante múltiple. Ante esta necesidad identificada en estos estudiantes, se aplicó la Propuesta de Intervención Docente, con el fin de disminuir estos errores, a través de ocho sesiones intensivas. Finalmente se aplicó una evaluación final con el mismo instrumento de la evaluación inicial con el objetivo de conocer los resultados de la viabilidad de la propuesta de intervención. La última evaluación es la que arrojó resultados muy favorables ya que los estudiantes identificados con estos errores en la articulación lograron disminuir estas dificultades en más de un 80% de la que presentaban, exceptuando a dos estudiantes que presentan dislalia orgánica (frenillo sublingual corto).es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Federico Villarreales_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceUniversidad Nacional Federico Villarreales_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNFVes_PE
dc.subjectDislaliaes_PE
dc.subjectdislalia funcionales_PE
dc.subjectkinemaes_PE
dc.subjectMétodo Venturaes_PE
dc.titleAplicación de kinemas del método ventura para disminuir la dislalia funcional en estudiantes del primer grado de primaria de la Institución Educativa “Manuel Seoane Corrales”, Distrito Mi Perú – 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameEspecialista en Educación Primariaes_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Federico Villarreal. Facultad de Educaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo de segunda especialidades_PE
thesis.degree.programFacultad de Educación - Modalidad Presenciales_PE
dc.subject.ocdeEducación generales_PE
renati.author.dni29659797es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8488-3204es_PE
renati.advisor.dni08074761es_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoes_PE
renati.discipline112119es_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidades_PE
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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