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dc.contributor.advisorCruz Gonzáles, Gloria Esperanzaes_PE
dc.contributor.authorGil Cabanillas, Leticiaes_PE
dc.date.accessioned2019-03-14T20:39:49Z
dc.date.available2019-03-14T20:39:49Z
dc.date.issued2019
dc.identifier.urihttp://repositorio.unfv.edu.pe/handle/UNFV/2789
dc.description.abstractEn el Perú hay crecimiento de universidades con falencias de indicadores de calidad educativa que implican dimensiones de relevancia, eficiencia, eficacia y efectividad, existiendo la necesidad de analizar y valorar tomando en cuenta las dimensiones del modelo multidimensional de evaluación educativa; la pregunta es ¿Cuál es la relación de los procesos de la calidad educativa de las carreras universitarias acreditadas con el Modelo SINEACE 2011 y el modelo educativo multidimensional? Metodología. Investigación básica, aplicada, explicativa aplicando encuesta a una población de 2000 trabajadores universitarios (autoridades y docentes) de universidades Publicas y Privadas de Lima. Resultado. Respecto al Modelo SINEACE 2011: durante la Gestión de la carrera profesional (planificación, organización y control) se relaciona negativamente en 29% (p-value < 0.01) con la dimensión cultural (Relevancia) del modelo multidimensional. La formación profesional (enseñanza – aprendizaje), se relaciona en 27% (p-value < 0.01) con la dimensión Pedagógica (Eficacia). También la formación profesional (investigación), se relaciona en 30% (p-value < 0.01) con la dimensión Política (Efectividad); en la formación profesional (proyección social y extensión universitaria), se relaciona negativamente 28% (p-value < 0.01) con la dimensión Económica (Eficiencia). Se concluye que existe relación significativa de los procesos de la calidad educativa de las carreras universitarias acreditadas con el Modelo SINEACE 2011 en la formación profesional, (en la investigación), en los servicios de apoyo (grupos de interés e infraestructura y equipamiento, recursos financieros) con la dimensión Cultural (relevancia) del modelo multidimensional.es_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional Federico Villarreales_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/*
dc.sourceUniversidad Nacional Federico Villarreales_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNFVes_PE
dc.subjectCalidad educativaes_PE
dc.subjectModelo Sineace 2011es_PE
dc.subjectModelo multidimensionales_PE
dc.titleLa calidad educativa universitaria acreditada con el modelo Sineace 2011, y su relación con el modelo multidimensional, Lima 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.nameDoctor en Educaciónes_PE
thesis.degree.disciplineEducaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional Federico Villarreal. Escuela Universitaria de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.programEscuela Universitaria de Post Grado - Modalidad Presenciales_PE
dc.subject.ocdeCiencias de la educaciónes_PE
renati.author.dni08600458es_PE
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1937-5446es_PE
renati.advisor.dni08466159es_PE
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_PE
renati.discipline199018es_PE
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_PE
renati.jurorAmado Asmat, Francisca Lucreciaes_PE
renati.jurorMontoya Ugarte, Manuel Hectores_PE
renati.jurorVillalobos Cavada, Noees_PE
dc.publisher.countryPEes_PE


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