Psicología Clínica (Tesis)https://hdl.handle.net/20.500.13084/59492024-03-29T05:23:40Z2024-03-29T05:23:40ZClima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de las Instituciones Educativas del Centro Poblado Quebrada Honda - Cusco, 2023Barra Marca, Keiko Margothhttps://hdl.handle.net/20.500.13084/84532024-03-27T22:13:00Z2024-01-01T00:00:00ZClima social familiar e inteligencia emocional en estudiantes de las Instituciones Educativas del Centro Poblado Quebrada Honda - Cusco, 2023
Barra Marca, Keiko Margoth
El propósito de la presente investigación fue analizar la relación entre el clima social familiar e inteligencia emocional en los estudiantes de las instituciones educativas del Centro Poblado Quebrada Honda-Cusco, por lo cual se optó trabajar a través de un modelo cuantitativo, de tipo correlacional con un diseño no experimental de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 402 estudiantes de nivel secundaria, de ambos sexos con edades que oscilan entre los 12 a 18 años. El muestreo fue de tipo no probabilístico intencional. Se utilizó versiones adaptadas de la escala de Clima Social Familiar (FES) y del Inventario emocional Bar-On ICE: NA- forma abreviada, las cuales demostraron tener buena confiabilidad y validez. Respecto a los resultados se obtuvo mayor incidencias de casos en el nivel medio de clima social familiar con un 51.5% y, sus dimensiones coinciden al obtener mayores puntuaciones en el nivel medio; también, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas en función a la edad y sexo, pero sí en estructura familiar. Para la inteligencia emocional hubo mayor incidencia en el nivel promedio con un 34.6%, en sus dimensiones se halló mayor frecuencia en el nivel promedio excepto en la dimensión manejo de estrés, además no se hallaron diferencias estadísticamente significativas en función del sexo, edad y estructura familiar. Finalmente, se encontró relación estadísticamente significativa entre el clima social familiar e inteligencia emocional (rho= 0.186, p=0.000), revelando así que el entorno familiar de los estudiantes tiene incidencia en el desarrollo de habilidades de inteligencia emocional.
2024-01-01T00:00:00ZAcoso sexual callejero y estilos de afrontamiento en mujeres de una Universidad Nacional de Lima MetropolitanaTucto Aliaga, Ana Paolahttps://hdl.handle.net/20.500.13084/84062024-03-20T21:59:24Z2024-01-01T00:00:00ZAcoso sexual callejero y estilos de afrontamiento en mujeres de una Universidad Nacional de Lima Metropolitana
Tucto Aliaga, Ana Paola
El objetivo del presente estudio fue determinar la relación entre el acoso sexual callejero y los estilos de afrontamiento en mujeres de una universidad nacional de Lima Metropolitana. Se empleo un diseño de investigación correlacional, de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 122 mujeres universitarias de la facultad de Psicología de los ciclos pares del año académico 2021-2, cuyas edades oscilaban entre 19 y 30 años. Para la recolección de datos se utilizaron los instrumentos: la Escala de Acoso Sexual Callejero (EASC-M) y el Inventario de Estimación de Afrontamiento Abreviado (COPE 28). Los resultados mostraron que hay una relación significativa entre el acoso sexual callejero y el estilo orientado en la emoción (rho= .330, p= .000), con el estilo evitativo (rho= .324, p= .000) y el estilo orientado al problema (rho= .240, p= .008). Por ello, se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre el acoso sexual callejero y los estilos de afrontamiento en mujeres universitarias.
2024-01-01T00:00:00ZEvitación experiencial y cansancio emocional en estudiantes de una academia preuniversitaria de San Juan de Lurigancho, 2023Celi Inchi, Gerson Deyvidhttps://hdl.handle.net/20.500.13084/82982024-02-19T20:42:12Z2024-01-01T00:00:00ZEvitación experiencial y cansancio emocional en estudiantes de una academia preuniversitaria de San Juan de Lurigancho, 2023
Celi Inchi, Gerson Deyvid
Objetivo: Determinar la relación entre la evitación experiencial y el cansancio emocional en estudiantes de una academia preuniversitaria de San Juan de Lurigancho, 2023. Método: El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con un alcance y tipo de investigación descriptivo-correlacional y de corte transversal, usándose el Cuestionario de Aceptación y Acción II (AAQ-II) y la Escala de Cansancio Emocional (ECE). La muestra estuvo conformada por 442 estudiantes de una academia preuniversitaria de San Juan de Lurigancho. Resultados: Del total de alumnos se encontró que, con respecto a la evitación experiencial, el 45.2% se ubican en un nivel marcado y solo el 8.8% en un nivel leve, mientras que, con respecto al cansancio emocional, el 55.9% se ubican en un nivel alto y el 11.5% en un nivel bajo. En la misma línea, se halló que existe correlación positiva, de magnitud moderada (r=.630) y estadísticamente muy significativa (p<.001) entre la evitación experiencial y el cansancio emocional. De la misma manera, se encontró la existencia de diferencias significativas con respecto al sexo en la evitación experiencial y el cansancio emocional, siendo p=.000 (p<.05) en ambas variables, mientras que con respecto a la condición laboral no se encontraron diferencias significativas (p>.05). Conclusiones: Al cambiar los niveles de evitación experiencial, también lo harán los niveles de cansancio emocional, y viceversa. Así mismo, se determinó que las mujeres poseen mayores niveles de evitación experiencial y cansancio emocional en comparación con los varones, mientras, y parece indicar, que la condición laboral no es un factor diferencial para que los estudiantes posean mayores niveles con respecto a algunas de las variables de este estudio.
2024-01-01T00:00:00ZAplicación de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para la dependencia emocional de una adulta atendida en un consultorio psicológico online, 2022Alfaro Quiroz, Esther Zoilahttps://hdl.handle.net/20.500.13084/82762024-02-14T21:04:16Z2023-01-01T00:00:00ZAplicación de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para la dependencia emocional de una adulta atendida en un consultorio psicológico online, 2022
Alfaro Quiroz, Esther Zoila
La siguiente investigación tiene por objetivo determinar el efecto de la aplicación de un programa de tratamiento cognitivo-conductual dirigido a reducir la sintomatología de la dependencia emocional de una adulta atendida en un consultorio psicológico online en el 2022. Los instrumentos utilizados para la evaluación fueron la Historia psicológica cognitivo-conductual, los Autorregistros y el Inventario de dependencia emocional (IDE) de Jesús Aiquipa (2012). Este estudio es de caso único con diseño univariable bicondicional (AB). Se procedió a aplicar el programa cognitivo-conductual, donde se desarrollaron las estrategias y técnicas psicológicas tales como: Psicoeducación, biblioterapia, tarea para casa, control encubierto, refuerzo positivo, control estimular, balance decisional, respiración profunda, la relajación muscular progresiva sistemática, la desensibilización sistemática, la reestructuración cognitiva mediante TREC, entrenamiento en habilidades sociales, entrenamiento solución de problemas, entre otros. Los resultandos revelan que la aplicación del programa de tratamiento cognitivo-conductual disminuyó y/o eliminó la sintomatología de la dependencia emocional; es decir, las conductas (cognitivas, emocionales, motoras y fisiológicas) y los indicadores de la dependencia emocional, lograron reducirse; y, varias conductas, lograron eliminarse; permitiendo que la clienta experimentara una mejora en su área sentimental, alcanzando el objetivo principal propuesto.
2023-01-01T00:00:00Z