Estilos de crianza y bienestar psicológico en estudiantes de una institución educativa pública de Comas

Abstract

Se tuvo como el principal objetivo de esta pesquisa determinar la relación entre dos variables, los estilos de crianza y el bienestar psicológico en escolares de un colegio público del distrito de Comas, en Lima. Participaron 256 estudiantes de 2°, 3°, 4° y 5° año de secundaria de ambos sexos y edades entre los 13-18 años. Metodológicamente, el estudio tuvo un alcance que fue correlacional, sobre un diseño no-experimental y de corte temporal transversal, tomando por medidas a la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y a la BIEPS-J para medición del bienestar psicológico. Como resultado, se identificó una relación directa y significativa entre el bienestar psicológico y los estilos de crianza de tipo democrático (rs = .295, p < .01) y mixto (rs = .501, p < .01); así como una relación no significativa entre el bienestar psicológico con los estilos autoritario y permisivo. De igual manera se identificaron relaciones significativas y directas entre las dimensiones de los estilos de crianza y el bienestar psicológico en los participantes. Esto llevó a la conclusión de que los estilos autoritario y permisivo pueden tener mayor incidencia sobre el bienestar psicológico de los escolares evaluados.