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Item type:Ítem, Access status: Restringido , Funcionamiento familiar y rendimiento escolar de estudiantes adolescentes de un colegio de Matucana – Huarochirí(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-05) Navarro Valdez, Jenifer Daleska; Peña Huapaya, Pedro SaturninoObjetivo: Determinar la relación entre la funcionalidad familiar y el rendimiento escolar de los estudiantes adolescentes de un colegio en la ciudad de Matucana – Huarochirí. Método: Estudio de enfoque cuantitativo, tipo básica, de nivel correlacional de diseño no experimental de corte transversal. La población se conformó por 67 adolescentes de ambos sexos de 3° y 4° año de secundaria. Los instrumentos empleados fueron los cuestionarios denominados “Escala de evaluación de Cohesión y Adaptabilidad Familiar (FACES III) para medir la variable de funcionalidad familiar y un segundo cuestionario de 20 preguntas para medir la variable de Rendimiento Académico. Resultados Se evidenció una relación significativa entre ambas variables; la correlación identificada subraya la importancia de una funcionalidad familiar adecuada para influir positivamente en el rendimiento de los adolescentes. Los resultados fueron respaldados por la validez estadística del estudio, que arrojó una correlación alta (r = 0.747) y un nivel de significancia de 0.000, menor al umbral de 0.05. Conclusiones: Se encontró una correlación positiva entre la funcionalidad familiar y el rendimiento escolar en los adolescentes.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Motivación y rendimiento deportivo en estudiantes de educación física del instituto superior pedagógico Divino Niño, Lima 2025(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025-12) Beretta Mora, Bryan Renato; Portugal Moscoso, Félix CarlosEl estudio titulado Motivación y rendimiento deportivo en estudiantes de Educación Física del Instituto Superior Pedagógico Divino Niño, Lima 2025 tuvo como propósito determinar la relación entre la motivación y el rendimiento deportivo en una muestra de 95 estudiantes de un total de 124 matriculados. La investigación se realizó utilizando un enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño correlacional, empleando como técnica la encuesta y como instrumentos cuestionarios validados para medir la motivación (intrínseca, extrínseca y desmotivación) y el rendimiento deportivo (componente físico, táctico y psicológico). El análisis se realizó utilizando Excel y SPSS, mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados muestran niveles altos de motivación general (M = 2,46) en una escala del 1 al 3, con predominio de la motivación intrínseca (M = 2,51), seguida de la motivación extrínseca (M = 2,26) y bajos niveles de desmotivación (M = 1,68). En cuanto al rendimiento deportivo, el componente psicológico alcanzó el nivel más alto (M = 2,49), seguido del físico (M = 2,48) y el táctico (M = 2,35). La prueba de correlación de Spearman reveló una relación positiva y significativa entre motivación y rendimiento deportivo (rho = .659, p < .01). Se concluye que la motivación, especialmente la intrínseca, constituye un factor determinante en el compromiso y desempeño deportivo, destacando el papel del componente psicológico como pilar del rendimiento en los estudiantes de Educación Física.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , La efectividad de la ejecución de las medidas, socioeducativas y su relación con los factores asociados a la reincidencia de los adolescentes infractores del distrito fiscal del Callao, 2025(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-08) Poma Alvarez, Lucía Elisa; Vigil Farías, JoséObjetivo: Determinar de qué manera se relaciona la efectividad de la ejecución de las medidas socioeducativas con los factores asociados a la reincidencia de los adolescentes infractores en el Distrito Fiscal del Callao, 2025. Método: Se empleó un enfoque cuantitativo, correlacional y descriptivo, aplicando un cuestionario tipo Likert a 60 profesionales del sistema de responsabilidad penal juvenil. La fiabilidad del instrumento se evaluó mediante Alfa de Cronbach (α = 0.70). Se verificó la normalidad de las variables con Kolmogorov-Smirnov observándose que “Medidas Socioeducativas” no presentó distribución normal, lo que justificó el uso del coeficiente de correlación Rho de Spearman. Resultados: Se encontró una correlación negativa de magnitud baja a moderada (ρ = -0.383, p = 0.003), indicando que, a mayor efectividad de las medidas socioeducativas, menores son los factores que contribuyen a la reincidencia; mientras que, a menor efectividad, dichos factores aumentan. Conclusión: La implementación efectiva y fortalecida de las medidas socioeducativas contribuye a reducir la reincidencia de adolescentes infractores, especialmente cuando se abordan integralmente los factores personales, familiares y sociales. La ausencia de seguimiento especializado, los entornos familiares disfuncionales y las limitaciones en los programas de reinserción pueden reducir la eficacia de las intervenciones y aumentar el riesgo de reiteración delictiva.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Intervencion cognitiva conductual en una enfermera con sindrome de burnout(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2024-04) Guillen Burga, Itala Maria; Mendoza Huamán, Vicente EugenioEl presente trabajo académico, desarrolla un caso clínico de intervención en terapia cognitiva conductual sobre el Síndrome de Burnout en un personal de enfermería, mujer, de iniciales EMDD de 39 años que presenta sintomatología de cansancio físico, emocional y mental, cefalea, problemas gastrointestinales y reumatológicos que labora en el área de emergencias pediátricas de una clínica y hospital de Lima. La investigación de tipo preexperimental, de diseño Univariable Multicondicional A-B, se elaboró una historia clínica cognitiva conductual, en base a la entrevista y observación de conducta de la usuaria, aplicando instrumentos como el Inventario de Maslach, Inventario de Personalidad Millon III, Inventario de creencias irracionales y el análisis funcional. Se inicia el programa de intervención con psicoeducación y la aplicación de técnicas cognitivas conductuales tales como el dialogo socrático, entrenamiento en solución de problemas, role playing, modelado, reestructuración cognitiva, inoculación al estrés, mindfulness y otros, para el cambio de la sintomatología burnout. Luego de la aplicación del programa que será de dieciocho sesiones en un rango de dos veces por semana, duración de una hora, por tres meses con dos semanas de seguimiento de caso. Los resultados evidencian, una disminución significativa de la sintomatología burnout lo cual evidencian que el programa fue eficaz con una reducción en las áreas de conducta de un 63%, en cuanto a pensamiento un 64%, en las emociones un 70% en intensidad y en frecuencia un 59% y en lo fisiológico de un 51%.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Rehabilitación oral bimaxilar mediante planeamiento reverso con prótesis híbrida maxilar e implantoprótesis mandibular: reporte de caso clínico(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-09) Montero Torres, Jorge Alberto; Alvitez Temoche, Daniel AugustoEl edentulismo bimaxilar con pérdida de dimensión vertical representa un reto clínico complejo que exige planificación rehabilitadora integral y protésicamente guiada. Se reporta el manejo de un paciente de 63 años, sistémicamente sano, con edentulismo total en el maxilar superior y edentulismo parcial Clase I de Kennedy en la mandíbula, asociado a deformidad mucogingival tipo Seibert clase III, pérdida de dimensión vertical de oclusión y disfunción oclusal. Objetivo: Describir el protocolo analógico-digital de planeamiento reverso en la rehabilitación oral bimaxilar con prótesis híbrida maxilar e implantoprótesis mandibular. Método: Reporte de caso clínico observacional descriptivo. El protocolo incluyó control del medio bucal, prótesis de planificación, encerado diagnóstico, guía tomográfica con marcadores de gutapercha, tomografía de haz cónico (CBCT) y colocación de implantes mediante guía multifuncional sin cirugía guiada digital. La fase definitiva comprendió prótesis híbrida tipo FP-3 en el maxilar superior e implantoprótesis tipo FP-3 en la mandíbula, atornilladas sobre minipilares con arco facial en articulador semiajustable. Resultados: Se restituyó la dimensión vertical de oclusión, se recuperaron el soporte labial y la armonía facial, mejoró la eficiencia masticatoria y se estableció un esquema oclusal estable con restitución de guías funcionales, sin complicaciones en los controles iniciales y con alta satisfacción del paciente. Conclusiones: El protocolo analógico-digital de planeamiento reverso permite integrar de forma predecible las fases diagnóstica, quirúrgica y protésica, como alternativa eficaz en rehabilitación bimaxilar con implantes sin cirugía guiada digital.
