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Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Problemática acerca de la tramitación del recurso de queja por elevación de actuados previsto en el art. 12 de la Ley Orgánica del Ministerio Público: el caso de los docentes de la Universidad Nacional Federico Villarreal(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025-03) Cruz Medina, Nicole Aelin; Mendoza La Rosa, Carlos AlfonsoObjetivo: Analizar los efectos del uso arbitrario del recurso de queja previsto en el artículo 12° de la Ley Orgánica del Ministerio Público, particularmente en el caso de los docentes de la Universidad Nacional Federico Villarreal, procesados injustamente a raíz de interpretaciones ilegales del artículo 132° de la Ley Universitaria. Método: Se empleó un enfoque cualitativo-descriptivo, a través del análisis documental de resoluciones fiscales, normativas legales vigentes y entrevistas a personas implicadas. Se aplicó un cuestionario estructurado con escala de Likert a los afectados y a expertos legales. Resultados: Se constató un uso reiterativo e infundado del recurso de queja por parte del Procurador de la SUNEDU, lo cual vulneró el principio de cosa decidida y generó una persecución institucional a los docentes universitarios. La falta de límites legales en el artículo 12° permite el abuso del proceso penal sin necesidad de nuevos elementos de prueba. Conclusión: El vacío normativo en la regulación del recurso de queja permite su uso arbitrario, afectando derechos fundamentales como el debido proceso y la presunción de inocencia. Se recomienda una reforma legislativa que establezca límites razonables para su interposición.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Evaluación de conocimiento, actitudes y prácticas del uso de antibióticos en pacientes adultos del Centro de Salud San Genaro de Villa Chorrillos - 2025(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-03) Vilca Ríos, Jessica Mirian; Chiong Lam, Lucy del PilarLa presente investigación fue llevada con el principal objetivo de evaluar el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas en el uso de antibióticos y su asociación entre ellas, en pacientes adultos que asisten al Centro de Salud San Genaro de Villa en el distrito de Chorrillos. Fue una investigación de nivel descriptivo, con diseño observacional, prospectiva y transversal. Para su ejecución, participaron 277 adultos de manera voluntaria y respondieron un cuestionario de sus datos de filiación y preguntas que evaluarían tanto el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas que ellos tenían frente al uso de antibióticos. Se determino cuantitativamente que el 2.5% de los encuestados presentaba conocimientos sobre los antibióticos en un nivel adecuado, mientras que el 42.6% presento un nivel deficiente; en cuanto a las actitudes solo el 7.9% de los participantes presentan un nivel bueno, sin embargo, el 69% tiene actitudes deficientes. En cuanto a la práctica en el uso de antibióticos solo el 12.6% tiene un nivel bueno, pero ningún encuestado presento prácticas deficientes. Se pudo concluir del presente trabajo de investigación, que la población que acude al Centro de Salud San Genaro en Chorrillos presenta conocimientos en nivel regular o deficiente, lo que influye en un nivel regular de las prácticas, pero no tiene impacto en el nivel de actitudes, ya que no se encontraron diferencias significativas estadísticamente (p>0.05).Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Empatía de los docentes del nivel secundaria de una institución educativa publica y una institución educativa privada(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2025-12) Zarate Quispe, Cecilia Elizabeth; Monroy Correa, Graciela MartinaEsta investigación tuvo como propósito principal comparar el nivel de empatía de los docentes del nivel secundario de una institución educativa pública y una institución educativa privada. El estudio fue de enfoque cuantitativo con diseño no experimental transversal comparativo. La población estuvo conformada por 81 docentes quienes respondieron un cuestionario de empatía. La investigación concluye que tanto los docentes de una institución educativa pública y privada presentan un nivel similar de empatía. La información evidencia la necesidad de estudios más detallados respecto a otros aspectos como la influencia de la empatía docente en estudiantes de la carrera de educación.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , El efecto de convergencia de rutas paralelas en la programación de proyectos de construcción de obras públicas(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-06) Vilca Carrillo, Eder Omar; Cancho Zuñiga, Gerardo EnriqueEl presente trabajo hace énfasis al efecto de convergencia de rutas paralelas en las redes de programación de proyectos. Este efecto, cuyo nombre original es “Merge Event Bias”, y que traduciremos como “sesgo por convergencia de actividades”, se materializa cuando hay presencia de varias rutas paralelas en las redes de programación de proyectos. En primer lugar, realizaremos un breve recuento de cómo funcionan las metodologías convencionales (Diagrama de Gantt, PERT y CPM) demostrando que estos métodos ampliamente conocidos en nuestro país, no brindan al programador una adecuada respuesta cuando el efecto de sesgo por convergencia hace su aparición. Cabe señalar que este efecto es poco conocido, y que a pesar de haber sido abordado por la comunidad científica no ha tenido la difusión suficiente, razón por la cual se espera con la presente tesis visibilizar dicho efecto, para posteriormente indicar el impacto en los proyectos ejecutados en nuestro país. Para el desarrollo del presente trabajo se introducirán conceptos como la simulación de Montecarlo y el análisis de riesgos, herramientas que se han introducido en los últimos años y que proporcionan a los programadores de proyectos incluir incertidumbres que las metodologías convencionales no ofrecen, demostrando que el efecto de convergencia podría ser la razón por la cual algunos proyectos no culminan dentro de su plazo de ejecución.Item type:Ítem, Access status: Acceso Abierto , Centro educativo para niños con trastorno del espectro autista en el distrito de Villa El Salvador, año 2024(Universidad Nacional Federico Villarreal, 2026-05) Silva Zevallos, July Meladith; Castro Revilla, Humberto ManuelLa presente investigación aborda la problemática de la carencia de infraestructura educativa especializada frente a la creciente demanda de niños que necesitan educación especial. Es por ello, que se plantea el desarrollo del diseño arquitectónico de un Centro Educativo para niños con Trastorno del Espectro Autista - TEA en el distrito de Villa El Salvador, donde se considera criterios de arquitectura educativa y sensorial que respondan a las necesidades pedagógicas, espaciales y sensoriales de este tipo de usuarios. La investigación se sustenta mediante una metodología descriptiva y aplicada, basada en la recopilación y análisis de información documental, que incluye el análisis del usuario y en la aplicación de criterios de diseños especializados tanto como normativas. Como resultado, se propone un proyecto arquitectónico que prioriza la adecuada organización funcional, la claridad en los recorridos y la regulación de estímulos, con el objetivo de mejorar el aprendizaje, desarrollo y bienestar de los niños con TEA en Villa El Salvador.
